2026春晚豆包算是火出圈了，指数破亿，成为这个春节档火的 AI 助手！

目下豆包在写案牍、剧本、像片竖立、会议整理、发问答疑等除外，增多了出圈的Seedance 2.0的，这疑是对行业的新的颠覆！

而记忆到个东谈主，AI应用的爆火和普及，大的受益者是数论是学生照旧职场中的终身学习者。

清华大学理学博士、东谈主大附教师和渊本分的新书《AI时间，长如何教，孩子如何学》中就对豆包在学生辰常学习中给出了实实在在的应用案例。

开端 | 《AI时间，长如何教，孩子如何学》

作家 | 和渊

语文阅读是大多数孩子在语文体习中的痛点。具体来说，孩子们在阅读中鄙俚会靠近读不懂、阅读法不合、不会作念题等情况。

从基础层面上看，华文分阅读史籍颗粒度粗陋，生词难句频出，致孩子读不懂，进而易丧失兴致；从法层面分析，长重阅读数目而轻法培养，使得孩子囫囵吞枣，枯竭度清爽和立想考才略；从应用层面来讲，阅读清爽题是小学年语文体习的难点和痛点，在考试中扣分严重。因此，这问题亟待经管。

在 8 章中，我曾先容过如何用豆包匡助孩子背诵课文。关联词，你知谈吗？豆包还可以匡助孩子攻克语文体习中辣手的阅读清爽难题。接下来，我将带你步步体验如何利用豆包扶持孩子进行阅读。

01

基础层：读不懂盐城塑料管材生产线厂家

中小学生的剖析水祥和学问储备有限，而现存的华文分阅读史籍难度较大，致孩子们在阅读时频繁际遇生词难句，酿成清爽费事，从而冉冉丧失阅读兴致。传统的经管案是通过查字典（论是纸质辞书照旧扫视版教材）经管生词问题，但这么作念率卓越低。以我男儿为例，她时常只是为了完成本分派遣的预习生词的功课而消耗整晚的时刻。

这个时候咱们就请出豆包来帮手吧。

豆包可以帮孩子快速查询字词的含义，省去其翻阅字典的烦琐时势。举例，当孩子读到古诗《浪淘沙 • 其》中的“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自海角”时，就会遇到以下 3 个典型问题：，“簸”字不清爽；二，九曲的“曲”字不知谈读声照旧三声；三，亦然遑急的，因为不清爽诗中的部分翰墨，是以时难以清爽整句诗的真谛。这时候，就可以向豆包发问：“‘九曲黄河万里沙，浪淘风 X 自海角’内部‘风’背面阿谁字如何读？‘九曲’的‘曲’字读声照旧三声？这句诗是什么真谛？”

豆包立地对你的问题心神会，不必半分钟，就会把正确的读法和真谛王人备告诉你。“浪淘风簸（bǒ）自海角”中的“簸”字在这里是“摇动”的真谛；“九曲（qū）黄河万里沙”中的“曲”字读声，真谛是“弯曲”。这句诗的真谛是“迂回周折的黄河裹带着绵延万里的黄沙，波浪倾盆翻腾，好似被摇风掀簸着从远方的天边滔滔而来。”诗东谈主描述出了黄河倾盆汹涌、源源而来的壮丽表象。

但许多时候，孩子读不懂篇文章，可能并不是因为不清爽字词，而是因为不可清爽文章的逻辑结构——这在信息密度大、结构严谨的论说文和阐明文中尤为深入，而我对此有体会。在我刚开动作念科研的时候，每次读英文文件时都会遇到这么的逆境：天然每个单词都清爽，但连成段话后就不解是以。

究起来，其实根蒂的原因就是我对文章的逻辑结构枯竭有的拆解才略。文章如同座建筑，逻辑结构即是其框架。如果孩子抓不住文章的行文印迹（比如论说文的提倡问题、分析问题、经管问题；阐明文的总分总、总分、分总等），那么就如同在莫得舆图的迷宫中犹豫，天然难以会文章要义。只好主理了逻辑端倪，才能确切读懂文章。

这里，咱们以东谈主教版六年语文下册中的《为东谈主民作事》文为例，让豆包帮咱们梳理下文章的逻辑结构，以便清爽作家的行文端倪。咱们可以这么向豆包发问：“我对东谈主教版六年语文下册中的《为东谈主民作事》文清爽起来有点儿勤奋，你能先帮我梳理下这篇文章的行文结构吗？同期，请为我造就下每段的中心想想。”

豆包先指出这篇文章结构明晰，层层递进。然后，它又逐段对文章进行了总结：段提倡不雅点； 2~4 段论证不雅点，分别从存一火不雅、月旦不雅和繁盛不雅 3 个角度评释了如何为东谈主民作事； 5 段总结升华，让文章的主题从个东谈主行为高涨到群体意志和民族精神层面。

底下咱们来看下豆包的具体回答。

02

法层：阅读计谋不合盐城塑料管材生产线厂家

不同类型的史籍有不同的阅读式。举例，对于全球畅销书、安静类读物等，仅需爽朗阅读，快速地浏览实验，掌持约莫情节或不雅点即可；对于经典文体名著、学术著述等，则条件紧密阅读。而对于后者，许多孩子往往未能掌持正确的阅读法。

传统模式下，孩子多依赖教师传授阅读计谋（如作念批注、想维图等），但教效法时刻陪同，当孩子自阅读时，又被回了原形，致法论与实行严重脱节。此时，咱们就可以借助 AI，因为 AI 能凭借其 24 小时在线的势，随时为孩子提供指，成为匡助孩子完成紧密阅读的良师良一又。

底下我向大荐种经过我多年阅读实行考证、对升迁阅读清爽才略为有的法——SQ3R 法。那么，究竟什么是 SQ3R 法呢？所谓 SQ3R，就是浏览（survey）、发问（question）、阅读（read）、复述（recite）以及温习（review）。

“浏览”是指快速阅读文章，了解约莫实验，建立对实验的举座印象。“发问”是指针对文章实验提倡问题，比如“本文的中枢不雅点是什么？”或“作家为什么要写这个实验？”这些问题能引发读者的深嗜心，使阅读具主义感和主动。“阅读”是指带着问题仔细阅读文章。

主动想考有助于将学问内化，而不单是是停留在名义。对于遑急段落和术语，咱们可以圈点勾勒，以至写下我方的清爽。“复述”是指用我方的话复述文章实验，这亦然检修清爽进程的佳式。“温习”是指再次追念文章，牢固清爽。

在以上提到的几个枢纽中，AI 在“发问”枢纽和“复述”枢纽都能对孩子们有所匡助。接下来，我会给大分别举两个例子。先，以东谈主教版四年语文上册课文《走月亮》为例，咱们可以让孩子浏览遍课文后，凭证文中描画，对 AI 进行“对话式发问”。底下是我孩子和 AI 的对话场景。

孩子还可以凭证文中细节进行发问，这里我就不列举了。大看，像“走月亮”这么富饶地域特的词语，它承载着南非凡的民风文化停火话习惯。对糊口在北的孩子来说，往往很难清爽这么的抒发。而且，这么的词语在旧例辞书中鄙俚难以查到。因此，对文章中要害词汇的不睬解，常会破碎咱们对文章举座的清爽。

但目下有了 AI，孩子可以通过快问快答的式，迅速清爽什么是走月亮、为什么要走月亮、如何走月亮，以及文章抒发了作家什么样的想想心理，快速收拢文章的中枢成分，进而好地清爽文章的含义。事实上，我在教学中也会时常用到这个法。你可能想不到，

目下小学生就还是开动柔和诺贝尔颁庆典了。在 2023 年诺贝尔生理学或医学揭晓确本日，咱们班的些孩子就还是迫不足待地埋头钻研起获论文了。听起来很不可想议吧？你可能会问，面对繁密业术语与复杂的学术见识，小学生如何能清爽？

其实，这都是 AI 在帮手。孩子们先把文件传给豆包，隔热条PA66条件它用下里巴人的谈话进行讲授。随后，豆包便能凭证文件实验，逐为孩子们提供易于清爽的谜底。说真话，为了考证豆包回答的准确，我切身逐字阅读了那几篇文章，发现它的回答险些正确。借助这种式，小学年的学生得以打破本身学问储备和英文水平的局限，像博士生样入阅读并清爽难度的学术文件。除了在阅读时可以向豆包发问，还可以在“复述”枢纽让孩子与豆包互动。

底下我再举个例子。有天盐城塑料管材生产线厂家，我男儿在读完《苏菲的寰球》和《形而上学的狗》后想与我询查康德形而上学。很缺憾的是，我对康德形而上学的了解只是限于那句名言：“寰球上唯有两样东西能让咱们的内心受到的震憾 , 是咱们头顶上灿烂的星空 , 是咱们内心崇的谈德法规”。我知与男儿的对话不外 3 个回就会堕入无语，于是飞速请出豆包，让男儿对着它复述书中的实验。

男儿是这么跟豆包说的：“我是名四年的小学生，刚读完《苏菲的寰球》和《形而上学的狗》这两本书。我清爽康德形而上学的真谛是，咱们看到的‘寰球’不定是确凿，其实是咱们的大脑‘加工’出来的。就像你戴了特地的眼镜，看到的颜和形势可能与真实的不太样。咱们的大脑中也有这么的‘眼镜’，它会帮咱们整理信息，但同期也会窜改些东西。是以，咱们所看到的‘寰球’可能不是它确切的样式。你以为我的清爽对吗？这是康德形而上学的主要实验吗？还有莫得别的我没说起的部分？”以下是豆包的讲演。

03

应用层：不会作念题

阅读清爽题是小学年语文体习的难点和痛点。许多小学生在语文考试中，作文只扣 1~2 分，而阅读清爽要扣至少 5~6 分。事实上，孩子们并不是莫得读懂文章，而是枯竭将文本信息滚动为解题才略的系统法。

传统上接管的题海战术依赖于广博类似老练和机械操心答题模板，天然短期内能升迁分数，但容易致旯旮益递减，让孩子对阅读丧失兴致。为要害的是，这种法枯竭对阅读清爽这过程的入指，法从根蒂上升迁孩子的阅读清爽才略。

古文体习疑是中考备考取块难啃的“硬骨头”。论是对文言诗文里字词的透顶清爽，照旧对文言文主旨的主理，都条件孩子们从小就下塌实的功底。许多有远见的长早已意志到这点，从孩子小学阶段便开动特意志地引他们战争古文，积存文言功底。

我仔细研究了近些年中考和考的阅读清爽命题形势，以及外洋的 PISA 考试中的阅读清爽题型，发现约莫可以将阅读清爽题型折柳为信息类文本阅读、文体类文本阅读和文言文阅读这 3 个主要类别。

信息类文本阅读涵盖非联络文本阅读、论说文和阐明文，学生在阅读这类文章时，常常会堕入信息杂沓、抓不住，答题时容易遗漏要害信息的逆境。

文体类文本阅读包括演义阅读和散文阅读，学生在阅读这类文章时，往往读得懂情节但抓不住层含义，致在赏析题上丢分。

文言文阅读就别说了，论是古诗照旧古文，都是学生为头疼的难题，字词不懂、翻译卡壳、主旨清爽出现偏差，这些都是相比常见的问题。

这时，咱们就可以将 AI 滚动为“计谋造就”，让它为孩子提供解题计谋盐城塑料管材生产线厂家，确切罢了“作念题通类”的想维升。

举例，咱们可以让 AI 扫描试卷，让它帮咱们对孩子的解题不实进行归类，明确这些不实是属于“信息遗漏”“过度推行”，照旧“术语浑浊”等具体类型。随后，让 AI 依据不实类型生成动态例句或者反应题目，以此强化孩子对学问点的剖析与清爽。

对于如何用 AI 匡助孩子正确地“刷题”，我将在 6 章中进行矜重先容。这里，我将以大头疼的文言文阅读为例，讲讲如何用 AI 匡助孩子有打破学习关卡。

对于文言文，目下中考的考点主要经营在断句与停顿、实词与词类活用、虚词等面。孩子们之是以读不懂，其实主淌若因为在词汇积存、语义清爽、语法应用等面存在较大的费事。接下来，我将通过几个具体的例子，矜重展示 AI 在文言文体习过程中究竟能为咱们提供哪些匡助。

先是断句与停顿的老练。孩子在入门文言文时，难以识别文言句式门径（比如应在“者”“也”等标志词后停顿），常常会将无缺的语义割裂开来，面对概略主语或宾语的长句是从下手，致逻辑错杂。针对这问题，咱们可以让孩子多作念些断句老练。

但是，市面上现存的文言文文章基本上是还是断好句的。这时咱们就可以充分利用当代期间，比如将断好句的文言文文章上传至智能平台，然后让 AI 生成莫得标点象征的文言文，来有针对地进修孩子对文言文的清爽才略。

底下是我的具体操作历程。我将男儿四年语文下册讲义中的段文言文（参见下图）拍照并上传给豆包，然后跟它说：“请帮我把这段文言文生成莫得标点象征的文章，我要让孩子作念断句老练。”

豆包迅速为我生成了如下实验。通过这么的老练，大概权贵升迁孩子对古文的语感。

其次是实词与词类活用的老练。在文言文中，有广博字词天然古今字形疏导，但其真谛与当代汉语往往大相径庭。举例，古时候的“走”并非指“行走”，而是“奔走”之意；古时候所说的“涕”也并非指“鼻涕”，而是指“眼泪”。那这些该如何记呢？咱们可以让 AI 来作念个总结。

你可以这么跟豆包说：“你能否帮我把小学阶段的古今字形疏导，但真谛不样的字词总结出来，而况说出是出自哪篇课文的哪句话吗？”

豆包立地就列出了谜底。

在仔细浏览完豆包给出的矜重讲授后，咱们可以不绝让它帮手出题，以检修我方的掌持进程。可以这么跟豆包说：“你可以就以上这些字词给我出 10 谈题，让我在具体的选项内部去作念下判断吗？”

以下就是豆包给出的题目。大看，是不是还可以？如果你只想让豆包就其中的几个字词出题，那么可以平直告诉它你想用的词，比如用“走”“去”“虽”等出题即可。

当 AI 不再是冰冷的答题机器，而是化身为懂得追问“为什么”、引“再想想”的想维造就时，阅读进修便跳出了机械“刷题”的泥潭。

孩子们在破解文本密码的过程中，不仅获利了应考手段，还培养了受益毕生的分析力与抒发力。AI 不仅经管了阅读中的上层痛点（比如生词难句的清爽），还重构了“阅读 – 想考 – 抒发”的剖析闭环。

在阅读枢纽，AI 通过动态剖析和针对问答，匡助学生打破学问储备的局限，入清爽难度文本；在想考枢纽，AI 引学生提倡要害问题，并通过逻辑拆解和学问关联，引发度想考；在抒发枢纽，AI 动作对话伙伴，饱读动学生复述、发问和反想，匡助他们将散的学问整为系统的剖析。

这种“输入 – 加工 – 输出”的闭环，不仅升迁了阅读率，还培养了学生的立想考和抒发才略，使其在学术探索中具主动和创造。大不妨在大好的周末时光里，和孩子起阅读吧。如果你在用 AI 扶持孩子阅读面有什么到的使用手段或心多礼会，也宽宥与我交流共享。

《AI时间，长如何教，孩子如何学》

作家：和渊

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