四看、三联、二抓、用：谈古诗有赏识法(三教会论文)桂林塑料管材生产线厂家

 要津词：古诗  赏识  四看  三联  二抓  用

内容轻易：针对学生在考古诗赏识主不雅作答题中茫乎失措的风景，记忆出看题目、看作家、看留心、看句意；商量配景、商量文学知识、祈望联想；抓预想、抓意境；附近诗歌赏识的话语系统等赏识手段。是种既便捷易行，又行之有的赏识法。

2002年考古诗赏识题改为主不雅作答题，加大了作念题难度，把对考生的基本陶冶和才气的条款提到了个新的阶段，也给考生以多知道的空间，有意于考生创造想维的拓展及个的展示，不错好地检测出考生的骨子水平。客不雅试题, 考生不错借助选项加以联贯，不错对比分析，然后进行判断，致使不错估计。而主不雅题条款考生先要读懂作品，又须具备定的文学赏识知识和才气，和畅达的言语表达才气。近几年来，古诗赏识主不雅题得分率不是很，为数不少的考生作答极度的原因主要有: 或联贯失当，望文生义；或从下手，胡乱应付；或表达不准，文分歧题……既有赏识知识的问题，也有赏识要和法的问题。笔者在多年的中教会经过中记忆出套既便捷易行，又行之有的赏识法：四看、三联、二抓、用。

、四看：看题目、看作家、看留心、看句意

1、看题目  吴皆贤《论杜》曰：“唐东谈主作念诗，于题目从不轻下字。”题目是诗歌的眼睛，分析诗题，有助于对诗歌主旨的联贯。举例底下两诗：

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢柔声问夫婿，画眉浅入时。

--唐朱庆余《近试上张水部》

越女新妆出镜心，自知明艳千里吟。

皆纨未足时东谈主贵，曲菱歌敌万金。

--唐张籍《酬朱庆余》

这两诗写得较含蓄，从标题不错看出这是两搪塞诗，两诗的写稿意图辞别是：朱诗以新妇自比，以新郎比张籍桂林塑料管材生产线厂家，以公婆比主考官，阐明我方考前不安的式样，向张籍考虑主见，并但愿得到张籍的携带。张诗委婉作答，把朱庆余比作貌好意思且歌声悦耳的采菱的小姐，“皆纨”句示意说朱是追究的东谈主才，对考研不追思。两诗中虽有新婚少妇与越女的形象描绘，但寄意全在诗外。对两诗的联贯不行只看诗的字面真谛和具体形象，而应结题目把抓其隐含的真谛。

2、看作家  文如其东谈主，诗如其东谈主，诗歌每每烙上了诗东谈主及期间的钤记。因此，借助积贮的关联作家的想想期间、格调宗派等材料能准确联贯诗意。如李白的诗联想丰富，野蛮超逸；杜甫的诗伤时感事，千里郁抑扬；维的山水诗诗中有画，当然簇新。又如宋代词东谈主李清照的词作，以南渡为界，分前后两期。前期多为闺情词，委婉细密，清丽明快；后期多为表达悼一火之情和怀旧之想，勾魂摄魄，萧条低千里。要是了解了词东谈主李清照的关联情况，那么对《如梦令》（昨夜雨疏风骤）和《声声慢》（寻寻觅觅）的联贯应该不会有难度。

3、看留心   试题的留心每每是命题东谈主对诗中难以联贯的地加注，因此留心每每是咱们联贯内容的把钥匙。如2003年宇宙考诗歌赏识题：维的《过香积寺》。留心中两个词语均属释教用语，通过注解咱们不错读出诗东谈主对平凡欲念的脱，对清净隐居生存的向往。留心虽短短二句，却是出题东谈主给你的示意。无意先容写稿配景，那是在示意你本诗的想想内容；无意先容关系诗句，那是在示意你本诗的用典或意境。无意先容作家，那是在示意你本诗的写稿格调。是以，咱们定要仔细研读留心。

4、看句意  诗歌赏识须过言语关，不睬解诗意谈不上赏识。而诗歌的言语十分凝练，无意为了恰当格律的条款，八成为了获取稀奇的表达果，词序和语序要发生变化，这给赏识联贯带来了艰辛。是以需要反复咀嚼，提防敲，才能联贯诗句的真谛。举例：2004年湖南考题赏识唐诗《听邻吹笙》，条款赏析四句，就须在充分联贯句意的基础上，才能作答。

二、三联：商量配景、商量“文常”、祈望联想

1、商量配景  写稿配景每每点明创作的期间、写稿指标，败露诗歌的内容。白居易说：“著手脚时而著，塑料挤出机设备歌诗为事而作。”诗歌不是执行生存的度的艺术空洞，不了解配景，就难以也法切实准确把抓诗的内容。

2、商量文学知识  要准确联贯诗意，每每触及到些关系的古代文学、文化知识，包括作作品、诗歌文体、格律知识、名东谈主典故等，如2002年古诗赏识题“诗中折柳的寓意是什么？”，就遭殃到古代文化知识。古东谈主有折柳赠别的习俗，乐府调子中有“杨柳枝”或作“折杨柳”。咱们学过的诗句有“杨柳岸青灯古佛”（柳永词《雨霖铃》），“羌笛何必怨杨柳”（之涣《凉州词》）。了解了这些，那么折柳的寓意也就格外明澄澈。

3、祈望联想  附近祈望和联想再现诗歌的形象，把抓意境，进而会情感。读意境好意思的诗歌，联贯其意境，需要联想。如“言上西楼，月如钩，寂然梧桐院，锁清秋” （李煜《相遇欢》），创造了萧条而又幽好意思的意境，一火国前耽于享乐，一火国后溺于悲悼，在这萧条而又幽好意思的意境联想中，学生不错切联贯个一火国之君的扣留生存，愁苦味谈。联贯情感也离不开祈望，有了丰富的祈望才能准确地把抓作家的脉搏，联贯其表达的果真情感。马致远的小令《秋想》的意境为典型，“枯藤老树昏鸦，小桥活水东谈主，古谈西风瘦马，夕阳西下断肠东谈主在海角。”前三句用名词点出9种事物，若何把这9种事物组成有机画面，从而悟其中的意境呢？就得附近祈望，通过祈望，读者脑海里当然就浮现出秋灰暗的暮里，那枯藤老树上，晚归的暮鸦在巢前枝端上盘旋着，小桥活水旁户东谈主透出和顺的光亮，乌鸦归巢，东谈主团员，而飘渺的暮里，瑟瑟西风中，驰驱在萧条古谈口的游子尚不知寄宿何。祈望和联想中，9种事物组成幅千里悲凉的立体画面，寄予了海角游子萧条依的情感与心思。

三、二抓，即抓预想、抓意境

1、抓预想  诗歌是以预想来反应诗东谈主眼里和心中的世界的，预想是写入诗中，带有作家主不雅彩的物象。预想每每反应古代私有的文化艺术心理，是诗东谈主想想情绪的载体。诗东谈主的聪慧每每在于他能创造个或组预想，来含蓄的表达我方的情感。是以诗歌赏识须以解读预想为随便口，考生在赏识时，须掌抓些诗中常见预想的含义。如柳--惜别，松竹梅--阻滞，蟋蟀--挂家，菊--隐逸，牡丹--鼎沸，莲--洁，玉壶--纯洁，月--挂家怀东谈主，秋--愁情别绪，鸿雁征帆--羁搭客居。

2、抓意境  意境是文艺作品中所描绘的生存图景和暴泄漏的想想情绪融致而酿成的种艺术田地，古诗赏识定要通过作品前言，插足作品的意境中去。如：1999年考题，选的是杜甫诗《漫成》：“江月去东谈主只数尺，风灯照夜欲三。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。”诗的四句辞别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了个统的意境。

四、用：附近诗歌赏识的话语系统

在古诗赏识中，有套与之相恰当的话语系统，考生须对赏识行为中关系知识认真积贮，在赏识表达中，给以生动附近，戮力避不着旯旮，抓不住重点的谜底。举例说到想想情绪有如下用语：寂然、孤、壮志未酬等；讲到抒怀式常用：借景抒怀、景况会通、感物伤怀、托物言志、借古伤今、怀古伤己、直吐胸宇等；艺术手法有虚实结、动静结、欲扬先抑、渲染烘托、卒章显志等；言语格调有野蛮、婉约等等。

段冬文

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