自动化业2020-2021年度业人才培养状况报告自贡塑料管材生产线
（一）人才培养目标
本业通过教育教学和科学实验等活动，培养适应社会与经济发展需要的德、智、体、美、劳发展的人才，知识、能力、素质协调发展，具有社会责任感、职业道德、国际视野、组织沟通能力、创新精神，系统掌握自动化域的理论知识和业技能，理论基础扎实、实践能力强，具有解决实际工程问题能力，成为在国民经济各行业的自动化工程及相关技术域从事运动控制、过程控制、测控技术与网络、制造系统自动化、自动化仪表和设备、电力电子技术、机器人控制等方面的设计、开发、维护、管理和科研等工作的高级工程技术人才。
毕业生通过5年左右实际工作的锻炼，达到以下能力：
（1）具有可持续发展的价值观和社会责任感，坚守职业规范，有意愿并有能力服务社会，并能考虑社会、法律、环境等多种非技术因素；
（2）能够立从事自动化相关域的工程设计、应用研究，具有工程项目分析、设计与开发的业能力；
（3）能够解决自动化域复杂工程实施过程中遇到的关键技术问题，具有科学的思维方法，具有决策和解决问题的能力；
（4）具有国际视野和终身学习的意识，关注自动化域的前沿发展现状和趋势，具备自主学习和自我发展的能力；
（5）具备工程项目管理与协调能力，具有组织管理、语言表达与沟通能力以及在团队中发挥作用的能力。
（二）培养能力
1．业设置
（1）业基础条件自贡塑料管材生产线
自动化业创建于1979年，并于同年招收本科生。自动化业为国家级本科业、国家级特业、山东省本科业、省级特业、校级品牌业、教育部“卓越工程师培养计划”试点业、国家级综改革试点业，拥有国家级人才培养模式创新实验区、国家级本科课程、国家级精品资源共享课程、国家级精品课程、国家级规划教材2部、全国高校黄大年式教师团队（系统与控制）、山东省省级教学团队2个。建有“系统科学”博士后流动站；“系统科学”一级学科博士学位授权点；“系统科学”、“控制科学与工程”2个一级学科硕士学位授权点；“控制工程”域工程硕士业学位授权点；有“系统科学”、“工程学”2个山东省学科，“控制理论与控制工程”是山东省学科，“系统理论”是山东省特学科，系统科学学科入选山东省“高水平学科”“优势特学科”建设学科。自动化学院为中国自动化学会理事单位、山东省自动化学会理事长单位、山东智能机器人产业技术创新战略联盟理事长单位。
现有教师84人，新加坡工程院院士1人，IEEE Fellow 2人，国家万人计划教学名师、长江学者讲座教授等国家级人才4人，中国自动化学会会士2人，青岛大学席教授5人，泰山学者2人，泰山学者青年家4人，山东省有突出贡献的中青年家3人，山东省智库高端人才1人，山东省教学名师2人，山东省学科席家1人，山东省杰出青年基金获得者1人，山东省优秀青年基金获得者2人，博导18人，教授（特聘教授）26人，高职称14人，博士63人，教师博士学位比例为98%。拥有全国高校黄大年式教师团队1个，教育部自动化类业教学指导委员会委员1人，山东省高校黄大年式教师团队1个，山东省教学团队1个，山东省高等学校青年创新团队1个，山东省高等学校青创人才引育计划立项建设团队1个；全国模范教师1人，青岛市劳动模范1人。
现有电工电子国家级实验教学示范中心（共享），中央与地方共建特优势学科业实验室（控制理论与控制工程、自动化）、3个实验室（山东省工业控制技术实验室、山东省高等学校电能变换与先进控制实验室、山东省高等学校电力电子工程实验室），建有综自动化实验室、运动控制实验室、过程控制实验室、计算机测控与网络实验室、电气控制与PLC实验室、嵌入式系统实验室、传感器与检测技术实验室、自动控制理论实验室、系统仿真实验室、电力电子技术实验室、电机及拖动实验室、机器人控制与智能系统实验室等，并与西门子、罗克韦尔、欧姆龙等建立了联实验室。
（2）业建设思路
坚持以学科建设为龙头，以队伍建设为核心，以人才培养为根本，以科学研究为支撑，以社会服务为引，以办学条件为保障，以改革创新为动力，围绕一个目标、两个提升、三个特、四个建设，提升自动化业实力和核心竞争力。
一个目标：建设地方特鲜明的自动化国家级本科业；
两个提升：业建设质量、师资队伍水平；
三个特：具有“四大观念”人才培养方案与课程体系、具有 “五种实践”的实践育人体系、具有“五位一体”的学生科技创新体系；其中，四大观念：实践观、工程观、系统观、集成观； 五种实践：工程技术实践、科技创新实践、人文社会实践、创业就业实践、导管理实践；五位一体：管理运行机制、科技创新活动、指导教师小组、科技创新基地、学生创新协会。
四个建设：教学团队建设、质量工程建设、教学条件建设、协同育人建设。
（3）业建设理念
坚持以人为本、立德树人、因材施教，塑料管材设备通识教育与业教育相融、产学研相结，知识、能力、素质协调发展。建立“三全育人”体系，注重“四大观念”，强化“五种实践”，培养具有健全人格和社会责任感，具备综素养、业基础、创新能力和自我发展能力“四维”一体的多样化创新人才。
2．在校生规模自贡塑料管材生产线
本业一志愿率100%，录取分数均高出山东省一本线40-50分；近四年录取人数分别为2018年186人，2019年255人，2020年286人，2021年275人。
目前，自动化业的总在校生为1002人。
3．课程设置情况
以培养学生的大工程观和解决工程问题的综能力和创新精神为原则，除备学科基础和业基础课程外，注重可选修范围宽、知识面广、综和先进强、跟踪学科和技术发展，扩大学生学科和技术视野，突出“工程应用”特点，高度关注产业需求和学生就业去向。以自动化生产过程为研究对象，分别以运动控制系统和过程控制系统为研究方向，组织理论和实践教学内容。
（1）课程体系构成及学分
课程类别
学分数
学分分配比例
天眼查资料显示，抚顺市顺达保温安装有限公司，成立于2002年，位于抚顺市，是一家以从事土木工程建筑业为主的企业。企业注册资本2000万人民币。通过天眼查大数据分析，抚顺市顺达保温安装有限公司参与招投标项目20次，利信息5条，此外企业还拥有行政许可5个。
天眼查资料显示，湖北飞龙高新科技有限公司，成立于2018年，位于荆州市，是一家以从事其他制造业为主的企业。企业注册资本3180万人民币。通过天眼查大数据分析，湖北飞龙高新科技有限公司参与招投标项目7次，财产线索方面有商标信息3条自贡塑料管材生产线，此外企业还拥有行政许可8个。
天眼查资料显示，东莞市川塑塑料制品有限公司，成立于2012年，位于东莞市，是一家以从事橡胶和塑料制品业为主的企业。企业注册资本100万人民币。通过天眼查大数据分析，东莞市川塑塑料制品有限公司参与招投标项目1次，财产线索方面有商标信息1条，利信息25条，此外企业还拥有行政许可3个。
天眼查资料显示，江苏立晟德新材料有限公司，成立于2018年，位于南通市，是一家以从事化学原料和化学制品制造业为主的企业。企业注册资本1000万人民币。通过天眼查大数据分析，江苏立晟德新材料有限公司参与招投标项目7次，财产线索方面有商标信息3条，利信息42条，此外企业还拥有行政许可9个。
通识课程
通识修课：36
27.9%
通识选修课：10
业教育课
业基础修课：45.5
57.6%
业核心修课：25
集中实践环节：24.5
业选修课
至少修读:24
14.5%自贡塑料管材生产线
修课:选修课
131:34
（2）主要课程
电路原理、电子技术基础、C语言程序设计、自动控制理论、现代控制理论、控制系统仿真、电机与拖动、电气控制技术与PLC、电力电子技术、运动控制系统、检测与转换技术、过程控制系统及仪表、计算机控制技术等。
其中：
Q Q：183445502业核心课：自动控制原理、现代控制理论、电力电子技术、电机与拖动、运动控制系统、计算机控制技术、检测与转换技术、过程控制系统及仪表。
业特课1：运动控制系统、伺服系统、高级运动控制技术（运动控制方向）
业特课2：检测与转换技术、过程控制系统及仪表、集散控制系统（过程控制方向）
业特课3：计算机控制技术、工业控制网络技术、嵌入式系统及应用、机器人基础（机器人与智能制造方向）
（3）主要实践环节
电子设计自动化、现代机械制造工程实训、电子工程训练、电气工程训练、电子技术课程设计、业课程设计、业实习1、业实习2、毕业设计（论文）等。
（4）主要业实验
自动控制原理实验、电力电子技术实验、运动控制系统实验、检测与转换技术实验、过程控制系统及仪表实验、计算机控制技术实验、控制系统仿真实验等。
4．创新创业教育
（1）创新教育方式
加强教师科研活动与学生学习活动的对接工作。鼓励教师将科研项目转化为学生可接受的课程设计题目、毕业设计题目以及各类创新实验题目，从而使学生参与到教师的科研项目中，既完成了科研、教学任务，又提高了学生的实践创新能力。具体措施如下：
教师依托科研项目与成果设计开发创新型、研究型实验项目，学生可通过选做该类实验项目，获得创新学分；
教师依托科研项目与成果设计开发竞赛类创新实验项目；
实验室对学生开放，为学生提供实验条件保障。
（2）创建了“五位一体”的学生科技创新体系
“五位一体”的学生科技创新体系如图1所示。为了鼓励学生创新创业，制定了《大学生科技创新工作管理办法 》，完善了目标考核和评价激励机制。学生激励机制：学生取得的高级别奖励和高层次成果纳入学生的各类评优机制、保送研究生条件等。教师激励机制：通过健全激励机制等措施着力打造一支高水平的指导教师队伍。选拔一批工作积高、科研能力强的中青年教师，建立业化学生科技创新指导教师团队，在职称评定、工作量计算等环节给与政策倾斜。制度保障：包括学生科技立项评审制度、结题考核制度、学科竞赛选拔机制、资助机制、奖励机制，创新基地的准入机制、开放机制等。