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萧萧秋风起，褭褭桂花香，在这金秋九月，在这绮丽的重庆师范大学，223年韶关市中小学（幼儿园）校长（园长）教师培训名堂拉开帷幕，9月5日上昼在重庆师范大学博雅楼，举行了高大的开班典礼。

韶关市教科院院长陈鹏飞，重庆师范大学不时莳植党委秘书侯明志，韶关市教科院小学教研员黄会芬憨厚，韶关市教科院学前莳植教研员胡慧琴憨厚以及总共参训憨厚进入开班典礼。

先由重庆师范大学不时莳植学院党组秘书侯明志秘书致辞:侯秘书先接待了学员们的到来，并向学员们先容了“山城”重庆，也先容了重庆师范大学的历史。

接着韶关市教科院陈鹏飞院长发言:先感谢了重庆师范大学不时莳植学院对此次军培训班的心疼以及总共进入此次培训的憨厚对韶关市教科院责任的走漏与相沿。其次，陈院长奉告总共参训憨厚要将所学本内化于心，外化于行，学致所用。后，陈院长对参训憨厚提倡了条目:撰写学习心得并开展二次教研。

接下来张教师趁势提倡今天讲座的主要本：，陶冶与陶冶打算；二，塑料挤出机陶冶与中枢陶冶；三，参与式陶冶打算。

在陶冶与陶冶打算上，张教师通过“海外对陶冶的界定”与“我国对陶冶的界定”开了咱们的念念维，对“陶冶”进行了界说。然后向咱们列举了赞科夫的“陶冶与发展表面”，布鲁纳的“学科基本结构表面”，瓦根舍固的“标准陶冶表面”，罗杰斯的“东谈主本目的陶冶表面”，皮亚杰的“建构目的陶冶表面”和多尔的“后当代目的陶冶表面”。

接着张教师向咱们先容了陶冶打算的内涵、基本原则和进程。

在先容“陶冶与中枢陶冶”时图木舒克塑料管材生产线，张教师又通过展示积年考作文题来提倡“陶冶与向”这个话题。同期也向咱们展示了中枢陶冶的发展。

后讲到“参与式陶冶打算”时，张教师讲到了参与式陶冶主题的观念，参与式陶冶的特征和参与式陶冶的趣味三个主题，表面与例如和会，可学习可操作，大受益良多。

张铭凯教师屋建瓴，从陶冶发展、学科结构、陶冶标准、东谈主本目的、建构目的及后当代目的角度解读了陶冶打算到些切入角度的念念考。为本班学员们在今后陶冶责任中进行指向中枢陶冶的陶冶打算提供了丰富的表面源头。

下昼的题讲座是由重庆市育才中学汉文文教研组长、正教师，西南大学文体院硕士生师刘冬梅憨厚。

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附组员札记：